Pesquisas em andamento

Nesta pesquisa busca-se (re)constituir e analisar as interfaces de duas experiências minhas com a Universidade, que representa o poder instituído. A primeira experiência se refere ao envolvimento com um grupo de professores, que se propuseram e tentaram se organizar em torno de um projeto conhecido como "Projeto de Educação Ambiental da Microbacia do Córrego do Areia Branca". A reconstituição de tal experiência permite refletir não apenas sobre as tensões que marcaram as experiências em grupo, mas permite também refletir sobre as possibilidades e dificuldades que perpassam a organização do trabalho coletivo na escola. Num segundo momento, tento reconstituir a minha relação com a universidade e tento mostrar não apenas como a relação de um professor com a universidade pode se inscrever numa dinâmica que Foucault (1993), denomina de rarefação de sujeitos falantes, como também que a forma como a universidade se propõe a se relacionar com a escola não permite captar as tensões que permeiam as experiências dos sujeitos professores, ou seja, o não dito do movimento do cotidiano escolar. O terceiro momento se refere às experiências de interação com um outro grupo de professores, mediante uma dinâmica de formação continuada. Ao reconstituir tal momento, foi possível retomar e refletir sobre as lacunas, sobre as tensões que marcam a relação da universidade com as experiências na escola, uma vez que um dos sentidos das relações de poder na constituição do sujeito é a invisibilidade no trabalho e na constituição do grupo.